![МБДОУ "Детский сад №72 "Подсолнух"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=acde9bed03749cf371a7c1b1d686badd&resize_mode=0&wm_m=0 "МБДОУ "Детский сад №72 "Подсолнух""){kind=icon}
Группы с 3лет до 7 лет (сад) "Пчелки", "Маша и медведь", "Апельсин", "Фиксики", "Радуга": Группа "Маша и медведь" 4-5 лет
Педагоги группы
Особенности занятий в группе
Особенности организации занятий детей 4-5 лет.
Учитывая психологические особенности детей 4-5 лет, педагог проводит на занятиях физкультурные минутки, использует игровой материал, включает игровые ситуации, направленные на то, чтобы снять напряжение, переключить внимание детей с одного вида деятельности на другой.
На занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром очень важно:
- Обогащать словарный запас детей;
- Развивать наблюдательность и любознательность;
- Совершенствовать навыки общения (вежливого и культурного) со сверстниками и со взрослыми;
- Развивать эстетическое восприятие, понимание содержания художественных произведений;
- Учить логично и последовательно строить описание, задавать вопросы;
- Совершенствовать звуковую культуру речи, добиваться чистого произношения звуков и слов, правильной постановки ударения;
- Учит отвечать краткими и развернутыми предложениями;
- Обучать правильному согласованию слов в предложении.
На занятиях по ознакомлению с окружающим миром особое внимание уделяется:
- Бережному отношению к природе, вещам, созданным трудом людей;
- Формированию любви к родному краю.
В процессе развития речи необходимо использовать книги – раскраски. Раскрашивание предметов надо проводить штриховкой (частой или редкой) в заданном направлении: лежащие линии (горизонтальные), стоящие линии (вертикальные), наклонные (« как дождик») – это способствует развитию тонкой координации руки. Для умственного развития большое значение имеет формирование элементарных математических представлений и логического мышления. На занятиях по лепке необходимо развивать умения скатывать пластилин круговыми движениями, расплющивать, соединять в виде кольца, защипывать края формы; учить лепить предметы из нескольких частей, правильно располагать части. Это способствует, с одной стороны , формированию тонкой координации движений кисти рук , с другой- развитию пространственного воображения. Очень важно на занятиях по изобразительному искусству не только развивать вкус на лучших произведениях искусства, но и учить сочетанию цветов и оттенков для создания выразительного образа, закрашивать рисунки(красками , гуашью , карандашами ) , ритмично наносить мазки , штрихи , не выводя за пределы контура; учить правильно передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов (вверху, внизу, слева, справа ), изображать круглую, овальную , прямоугольные и треугольную формы; учить рисовать элементы узора (мазки , точки , прямые линии , кольца , дуги и т.д. ) Все это направлено на развитие пространственного воображения и мышц кисти руки.
Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья детей , формирование правильной осанки , развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. Их учат ходить и бегать , согласуя движение рук и ног , ползать , пролезать ,энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках , ориентироваться в пространстве.
На музыкально- ритмичных занятиях дети учатся двигаться в соответствии с характером музыки в умеренном и быстром темпе, самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки выполнять такие танцевальные движения как прямой галоп, «пружинка» , подскоки , переступание с носка ноги на пятку , кружение по одному и в парах , движения парами по кругу в танцах и хороводах; учатся выполнять движения предметами, выразительно передавать игровые образы. Им прививается интерес к музицированию.
К концу года дети на пятом году жизни умеют:
- Отвечать на вопрос по содержанию прочитанного;
- Учить наизусть небольшие стихотворения, потешки;
- Считать в пределах пяти ( количественный счет);
- Отвечать на вопрос « сколько всего?»
- Сравнивать две группы предметов , используя счет (больше , меньше);
- Сравнивать пять предметов разной длины, ширины, высоты, раскладывания их в возрастающем порядке по длине, ширине, высоте;
- Указывать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник;
- Различать и называть части суток;
- Определять направление движения от себя: направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз;
- Отличать правую и левую руку;
- Правильно передавать в рисунке форму , строение предметов;
- Изображать в одном рисунке несколько предметов располагая их на одной линии , на всем листе, связывая единым содержанием;
- Лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, перелезать с одного пролета на другой, ползать разными способами;
- Принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться, прыгать в длину с места на 70 см;
- Ловит мяч кистями рук с расстояния 1,5 м;
- Принимать правильное исходное положение при метании, метать предметы разными способами правой левой рукой;
- Отбивать мяч о землю (пол) не менее пяти раз подряд;
- Сохранять равновесие на ограниченной площади опоры;
- Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.
Обучающая программа
АННОТАЦИЯ к рабочей программе группы общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет Маша и медведь" на 2024-2025 учебный год
Рабочая программа разработана воспитателем: Козлова Ю.В.
Срок реализации Программы: 1 год (сентябрь 2024 - май 2025).
Рабочая программа показывает, как с учётом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей группы «Гномики» воспитатели создают индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО.
Настоящая рабочая программа для детей средней группы общеразвивающей направленности разработана на основе Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №72 (далее – ОП ДОУ №72), в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) и соответствует нормативным законодательным актам:
∙ Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ (зарегистрировано Минюстом Российской Федерации 2.11.2022г. регистрационный № 70809) (в редакции от 29.12.2022г.);
∙ Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809);
∙ Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 ФЗ (зарегистрировано Минюстом Российской Федерации 14.11.2013 г. регистрационный № 30384) (в редакции от 21.01.2019г.);
∙ Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса; направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. Содержание рабочей программы обеспечивает комплексный подход в организации и реализации образовательного процесса дошкольников с учетом имеющихся условий в групповом помещении; учитывает возрастные особенности и потребности детей дошкольников.
Рабочая программа разработана в соответствии с принципами и подходами, определенными Федеральным государственным стандартом к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
- обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих задач процесса образования детей дошкольного возраста
- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса
Рабочая программа для детей в возрасте от 4 до 5 лет с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с направлениями развития ребёнка:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие;
- а также возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников.
Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.
Цель рабочей программы: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Рабочая программа включает три раздела:
- целевой,
- содержательный,
- организационный.
Целевой раздел содержит пояснительную записку рабочей программы средней группы. В пояснительную записку включены цели и задачи реализации рабочей программы, возрастные и индивидуальные особенности детей группы «Гномики»; планируемые результаты освоения программы.
В вариативную часть, формируемую участниками образовательных отношений, вошли парциальные программы:
- «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» авторы: Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева
- «Ладушки», автор И. Каплунова, И. Новоскольцева
В содержательном разделе представлено общее содержание рабочей программы, которое определяется в соответствии с направлениями развития ребёнка, соответствует основным положением возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих задач.
Обязательная часть обеспечивает выполнение обязательной части образовательной программы дошкольного образованияДОУ №72. В ней представлены формы, способы, методы и средства реализации задач через совместную деятельность взрослых и детей в рамках образовательной деятельности и при проведении режимных моментов, через взаимодействие с семьями воспитанников, культурные практики, способы поддержки детской инициативы через взаимодействие с семьями воспитанников.
Организационный раздел включает особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, имеющееся учебно-методическое оборудование.
Приложением к рабочей программе стали:
- Комплексно - тематический план;
- Расписание занятий;
- Учебный план по реализации образовательной программы дошкольного образования;
- Модель работы с детьми на неделю.
Новости и события
Все новости и события
![Занятие "Фэмп".](/netcat_files/generated/92/159/336x189/61/556ce0a356110c5b08410a1b02cd8c6b.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=fef91ab315ec9094d78dbee8f5cbda56&resize_mode=0&wm_m=0 "Занятие "Фэмп"")
Распорядок дня и меню
Расписание
Меню десятидневное цикличное
Дополнительные занятия в группе
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника